Por Olga E. C. Binelli

Habiéndome referido, en la revista de Marzo, a diferentes metodologías aplicables en la reeducación del niño sordo, me referiré a continuación a la metodología oral, es decir, a la que tiene como objetivo que el niño se comunique oralmente, o sea, hablando, y entienda haciendo" lectura labial".

El "oralismo" es un objetivo lógico ya que el niño deberá enfrentarse toda su vida con un medio
oral. negarle pues. esta oportunidad, es condenarlo en su vida adulta al aislamiento.
Debe tenerse en cuenta que todos los niños sordos son diferentes, por ello. con los mismos objetivos, la resultados alcanzados son dispares. Los mejores resultados en la reeducación de la persona sorda dependen de:

- Detección temprana de la sordera con inmediato equipamiento (audífonos)
- Compromiso familiar permanente
- Una metodología complementaria aplicable por un profesional idóneo.

Al decir "compromiso familiar" me refiero a que los padres deben estar plenamente convencidos, de la tarea a realizar con su hijo, de la función que deben cumplir ni bien es detectado el problema. Esto es sumamente difícil ya que ios padres al enfrentarse con el problema, hasta ahora desconocido por ellos, recorren profesionales, y en este deambular pierden el" tiempo", elemento sumamente valioso en la evolución del niño sordo.

Entonces, los padres y personas que rodean al niño, deoen comprometerse lo mas tempranamente posible. Que significa esto?

En los primeros años ei lenguaje compete a los padres, ya que al "hablarle" a su hijo hará que
este, con su vista y demás sentidos aprehenda el lenguaje ael medio, es decir, vaya captando formas del lenguaje y palabras por lectura labial, siendo la repetición natural la perseverancia y el amor puesto en la tarea, lo mas efectivo. La estipulación auditiva deberá ser continua.

Toda esta tarea estará guiada por el reeducador, profesor/a de sordos, ya que deberá ser planificada.
Posteriormente el niño asistirá a clases de reeducación donde se le enseñará a hablar en forma
sistemática, en un medio adaptado a sus necesidades, con metodología adecuada, pero siempre con la colaboración familiar.

El niño sordo se da cuenta cuando los que le rodean quieren que el hable, si nadie se interesa por su lenguaje, el lo percibirá y no hablará. La tarea de oralizar a un niño sordo es ardua,
se necesita mucha constancia y un poyecto bien estructurado: además la tarea debe ser continua.
Cuando el niño sordo, después de varios años de reeducación, hace del lenguaje oral y de la lectura labial un hábito, siente un verdadero placer por la comunicación, sentimiento que nos comunican al dialogar con ellos.

A los padres les digo: Un niño sordo tiene una posibilidad certera de valerse de palabras como su principal medio de comunicación. Denle la oportunidad de la comunicación oral. Los invirto a Uds, a que hablen con personas sordas, adolescentes o adultas, oralizadas, verán que el esfuerzo vale la pena.

Para obtener información comunicarse a los télefonos
472-8282 / 494-7720
Profesora de sordos e hipoacúsicos: Olga E. C. Binelli